结论：不能仅凭课程有线上成分就判断可长期回国
SUSS全日制本科国际学生需要先明确一个边界：课程中存在线上教学内容，不等于注册学习模式变成远程教育，更不能由此推断可以长期离开新加坡、仅以线上方式完成全日制学位。能不能回国长期远程参与，取决于课程是否设有必须到校的教学、考核、实践或实习环节，以及学校出勤要求与学生准证条件是否允许长期离境。官网已明确列有12门面向国际学生的全日制本科课程，这些课程通过Student's Pass通道就读，注册模式为全日制。线上模块只是学科内容的交付方式之一，不改变学习身份。
换句话说，如果课程在规定学期内安排面授、实验、辅导、小组考核、实习或课堂参与，长期回国远程参加就很可能不能满足全日制学习要求。即使某门课暂时以线上形式交付，也需要分别确认注册身份、到校要求、出勤要求与准证条件，不能把其中一个维度当作整体结论。
区分课程交付形式与注册学习模式
课程交付形式描述的是教学内容的传递方式，可能包含线上讲座、线下辅导、混合式课堂、实习或实验室教学。注册学习模式则表明学生以全日制还是非全日制身份入读。全日制本科国际学生注册的是全日制课程，学校对出勤、学业进度和身份维持有对应要求。线上教学成分的存在，只说明部分学习活动可以在其他场所完成，并不等于学校把整门课程或整个学位改为远程交付。
因此，在查看课程信息时，不应只留意“online”“e-learning”“blended”等表述，还要回到该课程在当届的授课安排。官网课程页或招生说明通常会列明课程结构、考核方式以及是否有实践或实习组成部分。没有看到“全部为线上教学”或“国际学生可远程完成”的明确说明时，应默认全日制课程仍有必须在新加坡本地完成的部分，不能自行把线上模块扩展为长期远程参与的依据。
核对必须到校的教学、考核与实践环节
长期回国远程参与是否可行，关键先看课程有没有必须到校的环节。全日制本科课程中，常见的到校要求包括课堂面授、辅导课、实验、演示、临床或教学实习、小组项目答辩以及线下考试。即使理论讲解可以在线上完成，实践、实习和部分考核往往要求学生在指定时间到达校园或新加坡相关机构。
对意向回国长期远程参加的学生，合理的做法是先列出目标课程的教学与考核安排，逐项确认哪些环节必须在校园或新加坡境内完成。若官网课程记录没有完整显示当届安排，这项信息应视为待核实内容，不能凭课程名称或以往经验补全。这里需要特别提醒：不能因为某个学期采用了线上教学，就推定后续学期、实习或考核也会远程进行。
将学生准证要求与学校出勤要求分开确认
国际学生是否能在全日制课程期间长期离开新加坡，除了看学校安排，还要看新加坡学生准证的相关条件。SUSS全日制本科国际学生通过Student's Pass通道就读，准证通常与全日制注册和本地学习状态相关。学校出勤要求由教学与考核安排决定，准证要求则由新加坡移民部门规定，两者需要分开确认。
学校出勤要求回答的问题是：课程是否允许缺席面授、实践或考试；缺席是否影响成绩、学分或学业进展。准证要求回答的问题是：长期离境是否会影响学生准证的有效性或后续续签。两者有时结果不同：课程可能没有强制线下环节，但长期不在新加坡学习仍可能影响准证持有状态。不要用其中一项替代另一项作为判断依据。若官网没有明确写明准证与长期离境的关系，该项属于个案审核范围，申请人应向学校确认后再做决定。
可行核验步骤与行动建议
如果确实考虑回国长期远程参与，建议按以下顺序核验。第一步，确认目标课程当届是否为全日制注册，以及是否明确允许以远程方式完成全部学业。第二步，核对教学、考核、实践与实习是否有必须到校的部分。第三步，确认学校出勤政策是否允许长期缺席。第四步，确认长时间离境对学生准证的影响。第五步，将相关信息以邮件或申请系统查询方式向学校确认，保留书面回复。
在没有获得学校明确书面确认之前，不应把线上模块理解为长期境外完成学位的充分依据。全日制国际学生申请的核心身份仍是本地全日制学习。对于无法确认的到校安排、出勤与准证要求，应以SUSS官网最新信息或学校正式回复为准，不应自行推定。