C同学获录新加坡新跃设科大学老年学研究生文凭

　　C同学本科成绩不错，均分85，雅思7.0，但个人陈述写完初稿后总觉得没有主线，科研经历也较少。姚静老师没有让他硬编项目经历，而是重新翻看C同学本科期间的课程作业和毕业项目，找出与老年学相关的政策分析、文献梳理和议题讨论能力，作为个人陈述的核心线索。

　　重构后的个人陈述从老龄化议题切入，把课堂中的案例分析、小组调研和毕业论文方向串联起来，让申请动机显得具体而不是空泛。材料提交后，C同学顺利获得新加坡新跃设科大学老年学研究生文凭的录取。